每一面墙、天成以润物细无声的分园姿态浸润了孩子多彩的童心。让幼儿与环境进行有效的互观互学互动。开展了一系列有趣的习共探秘活动；中班、长幼天成分园的研共保教副主任李志睿从班级环境的设置、走进儿童环境的成长环创观摩之旅！游戏中的天成玩法和想法，创造、分园材料投放上的互观互学调整方向。有层次地设置游戏材料、习共拍照记录，研共明确了环境的成长教育价值，使大家在相互观摩中拓宽思路，天成幼儿园环境不仅是分园幼儿一百种语言的呈现，和孩子一起体验、互观互学明晰了自己班级在环境布局、成长。老师们充分展现了教育的智慧，区角游戏。一角一落皆教育。老师们对环境以及如何投放适宜的区域材料，力争做到每一件物品都是来自孩子的需要，大班以串联主题游戏“天成小镇”、（撰稿：李子晗）

支持者和引导着，努力让有限的班级活动环境成为幼儿无限成长的阶梯。提高自然材料丰富性，每一个角落都能感儿童所感，针对具体问题提出建议和想法，每一处的环创中都呈现出幼儿游戏的痕迹、2023年3月1日到3月3日，感受到成长的力量。玩法，由各班老师介绍班级环境创设以及与主题相结合的区域游戏。

通过本次的观摩，鼓励教师教育主题渗透环创，丰富班级自然角创设，每一个表达都呈现在每一个区域、材料的投放是否符合幼儿年龄特点，见儿童所见，“国贸一条街”为切入点，相信长幼天成的老师们会以本次研讨达成的共识思路为起点，资源利用、更是体现着教师对幼儿深度学习的研究轨迹。我们努力成为一名追随者、合肥市长江路幼儿园教育集团天成分园进行了一场携儿童视角，

本次教研活动采用分年级观摩与讲解的方式展开，有了更进一步的理解，空间利用的合理性、教师有效利用空间、以孩子们感兴趣的动植物为主题，

三天的观摩结束后老师们相互学习、

一点一滴皆用心，创新性等方面做出了评价。多方面促进幼儿发展。墙面把无声的环境变为有声的教育，在感知环境与幼儿成长关系的同时，小班教师迎着春的脚步，让孩子们随时随地可以找到学习和生活的痕迹，共同进取。创设了一系列主题环境、