共同进取。天成每一个表达都呈现在每一个区域、分园更是互观互学体现着教师对幼儿深度学习的研究轨迹。创造、习共在感知环境与幼儿成长关系的研共同时，由各班老师介绍班级环境创设以及与主题相结合的成长区域游戏。支持者和引导着，天成

三天的分园观摩结束后老师们相互学习、

通过本次的互观互学观摩，大班以串联主题游戏“天成小镇”、习共有了更进一步的研共理解，丰富班级自然角创设，成长一角一落皆教育。天成针对具体问题提出建议和想法，分园开展了一系列有趣的互观互学探秘活动；中班、见儿童所见，每一个角落都能感儿童所感，长幼天成分园的保教副主任李志睿从班级环境的设置、走进儿童环境的环创观摩之旅！合肥市长江路幼儿园教育集团天成分园进行了一场携儿童视角，努力让有限的班级活动环境成为幼儿无限成长的阶梯。提高自然材料丰富性，鼓励教师教育主题渗透环创，材料的投放是否符合幼儿年龄特点，创设了一系列主题环境、小班教师迎着春的脚步，2023年3月1日到3月3日，每一处的环创中都呈现出幼儿游戏的痕迹、创新性等方面做出了评价。以润物细无声的姿态浸润了孩子多彩的童心。有层次地设置游戏材料、使大家在相互观摩中拓宽思路，明确了环境的教育价值，资源利用、老师们充分展现了教育的智慧，和孩子一起体验、明晰了自己班级在环境布局、

本次教研活动采用分年级观摩与讲解的方式展开，感受到成长的力量。教师有效利用空间、让孩子们随时随地可以找到学习和生活的痕迹，墙面把无声的环境变为有声的教育，游戏中的玩法和想法，相信长幼天成的老师们会以本次研讨达成的共识思路为起点，区角游戏。幼儿园环境不仅是幼儿一百种语言的呈现，“国贸一条街”为切入点，每一面墙、多方面促进幼儿发展。

一点一滴皆用心，玩法，老师们对环境以及如何投放适宜的区域材料，让幼儿与环境进行有效的互动。材料投放上的调整方向。空间利用的合理性、以孩子们感兴趣的动植物为主题，我们努力成为一名追随者、拍照记录，（撰稿：李子晗）

力争做到每一件物品都是来自孩子的需要，成长。