四年级学生利用学过的“升”和“毫升”，

其中，星﹒（赵情）

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数学教研组的牢实老师们在寒假期间根据各学段学生的不同特征，关注孩子健康的践活究的假期发展。学校各年级组老师以不同主题设立主题实践活动，动玩三年级学生利用假期，出量彩基孩子们选了几种食物，感精从而培养量感，于课并估一估果蔬的题研质量，接着，年级找出重1克的数学实践物品，数一数。活动掂一掂，孩子们还借助生活中的星﹒物品，为了让学生们深刻感受数学与现实生活的紧密联系，

帮助学生们养成用定量的方法认识和解决问题的习惯，还用这个自制的“量杯”量了很多家里的物品，又对课堂中量感培养的深化起到了很好的帮助作用。最后，让学生在生活中体验，它既充实了孩子们的假期生活，多元主体性评价，绘制了手抄报，评价的主体更加多元，很多学生收获颇丰，10克黄豆有多少粒，看看哪里藏着“升和毫升”，孩子们记录不同物品的净含量，关注习惯养成，经历整个探索过程，开展了“小容器大世界”的活动探究，学生们结合自己的生活和感受，激发学生的兴趣和潜能。学生的体验更为丰富。走进超市，再称一称、这个过程中，我们将创建完善的过程性评价、培养学生的数学核心素养。写下了数学日记，发挥创意自制了一个1升的量杯，

“体验式”实践活动已经成为数学教学的重要组成部分，激发他们的学习兴趣，他们先是来到超市自选果蔬，还提升了动手操作能力，开展多样的研究活动，记录在探究单上。引导家长关注学习过程，自省级课题《《核心素养视域下量感培养的教学策略》开题以来，10克绿豆有多少粒。估计1千克各有多少个，在活动中深化，他们先是和家人走进超市，红星路小学教育集团进行数学寒假量感主题实践活动，又称了一称，画出了自己的所思所想。核心素养背景下，精心制定了丰富有趣的寒假量感主题实践活动。

红星路小学数学教研组勤耕不辍，在超市中，孩子们不仅将自己的知识与活动结合，并绘制了精美的数学手抄报。并选择用文字纪录下来。调动家长和孩子一起参加活动，寻找生活中“千克”和“克”。发展学生们的数学核心素养，