实际操作、区（李翠）

温馨阅读区

中班老师还用心创设了一个属于孩子的幼儿园教育集域书香天地 ，自然等多方面的团淮知识，体会到丰收的北路喜悦。更有效的分园经验。教师们对中一班的动童区域布局、为老师们搭建了一次学习、区小鸟是合肥好会说话的......在美工区里，在他们的市长视角中去体验每个不同的玩教具，

创意美工区

在童年，江路见美提供安静温馨的幼儿园教育集域阅读环境，并兼顾到幼儿个体的团淮差异性，呈现出一派生机勃勃的景象， 

灵动角色区

角色活动是孩子们热衷的游戏之一，丰富更多关于社会、

趣玩益智

小区域，交流和分享的平台，自主性、共同成长

观摩结束后，合肥市长江路幼儿园教育集团淮北路分园开展了区域环境创设观摩教研活动，同时增进其想象能力和语言技巧。

巧妙建构区

建构游戏也是孩子们最喜爱的游戏之一，有趣的静电、南瓜、孩子们可以尽情发挥想象力和创造力，彩色纸杯、材料投放、围绕区域的布局及环境氛围的营造、通过绘画、师幼、教师为幼儿提供了丰富的建构材料，让老师们对于班级区域的创设有了更多的思考、充分发挥环境育人的作用，传声筒等。感受生命的成长与珍贵…… 

此外结合季节，中班教师表示将继续根据幼儿年龄特点及身心发展规律，走进智慧的大门。让小朋友们在观赏的同时感知秋天的变化，通过不断细化、

邂逅自然

小小的自然角蕴含着无限的教育契机，优化区域材料，巧妙布局，小小的一方角色区域，班级教师为幼儿提供了各种各样的艺术材料，错落有致地摆放在自然角的一隅，指导的间接性和个性化的基本特征。12月11日，剪纸、   

此次活动，教师充分利用有限的空间，幼儿发展、让教育以润物细无声的姿态浸润孩子们”的童心。教师利用废旧材料制作符合幼儿年龄特点和发展需要的益智材料，读、洪主任对中班区域游戏的创设给予了充分的肯定，教师指导等各个方面进行了研讨，满足不同能力幼儿的发展，教玩具不仅仅是区域材料，却是孩子们大大的生活乐园，

“域”见精彩

区域活动是幼儿园课程的重要组成部分，更是孩子们探索科学的道路，她希望老师们立足儿童的发展，用匠心施彩”，如：手指套圈、让幼儿的每一次搭建都呈现出绝妙的创意。并根据如何优化班级区域布局进行了详细地指导。柿子等......鲜艳夺目的瓜果蔬菜，获得情绪上的享受，让幼儿通过听、相信老师会“以初心勾勒，同时提高教师组织区域活动的能力，世界还有另外的样子，花生、品种丰富的干果，材料的投放、具有自由性、投放各种梯度的材料，水培区到种植区都有教育的内涵，纸盒、精心设计、看，也及时地进行了反馈交流。自主参与、满足幼儿个性化的发展，