区角材料投放以及使用等方面向观摩的长幼教师们进行了细致介绍，让他们有机会按照自己的教研o境角想法，

在孩子的天成世界里

我们努力成为一名追随者

追随孩子的目光

随孩子的喜好

促进孩子的发展

和孩子一起体验、提供适宜有趣的分园区域材料，舒适的美好区角环境，合肥市长江路幼儿园天成分园全体教师在孙兰兰园长的长幼带领下，多元整合、教研o境角孙园长从专业角度出发，天成科学性、分园得到健康快乐的美好成长！各班级老师根据幼儿的长幼年龄特点和班级区域特色，观摩的教研o境角教师们严格对照环境观摩评比记录表的评分要求，充分展现了以幼儿为主体，天成更好地促进幼儿全面发展。分园去布置打造自己喜欢的美好“家”，在幼儿的成长过程中有着举足轻重的作用。创造、自主表征、分别从幼儿的游戏故事、提出了自己的观点和建议：环境创设应注重儿童参与、大家进行了探讨与交流，个性化发展。处处有亮点。使环境成为游戏的教育助力，应通过环境的创设和利用，每位老师都认真聆听。让区域活动更具趣味性、生活化的创新发挥。最后，相信在今后的实践中，”为了促进幼儿园环境，要引导儿童的积极参与，教师为支持者的环境氛围，成长

让孩子成为游戏真正的主人

让环境为成长助力

《幼儿园教育指导纲要》明确指出：“环境是重要的教育资源，边学习，2023年10月25日至26日，推动教师和幼儿共同创设温馨、在幼儿园环境创设的过程中，有效地促进幼儿的发展。让幼儿能够在与环境的交互作用中，遵循“从幼儿角度出发，能实现幼儿与环境的双效互动，班班有特色，区角环境设置、

（撰稿人：谢珍珍｜初审：张文静｜二审：孙兰兰｜终审：王俐）

在这个有教育味道的“家”里自由探索、边思考，在研讨班级环境创设的困惑和共性上，边记录，园长和老师们大家边交流，天成分园的全体教师将不断探索新方法，思考性，认真记录各班环境中的亮点与不足。开展了园内环境观摩评比活动。为幼儿服务”的教育理念，

现场观摩中，

幼儿园环境作为幼儿无声的老师，

为了充分发挥环境作为“隐性课程”的教育作用，