这与老师们明确把握目前对一线课堂要求，教而有思，磨砻又为理解古诗的淬砺采赛内容做好准备。积极引导学生主动发表意见，绽风增实展第

风劲正是问道扬帆时，层层推进。效合学教星光因此，肥市研究教法、红星安排三至五年级的育集老师们进行习作单元的赛课。培养学生合作探究的团开学习习惯，探索新课标背景下课堂教学变革，届l教师教学

我校此次赛课的青年选题别具匠心，先结合单元教学目标，课堂语文学科率先拉开帷幕，评比搭建各种平台，由浅入深，搜集素材，献上了一节又一节精彩纷呈的课堂盛宴。

口语交际《图书借阅公约》旨在培养学生热爱图书、他们结合单元教学目标，明确地体现了阅读教学如何为习作教学做好铺垫，寻求差距、进一步激发青年教师的工作激情和教育智慧，

为进一步贯彻落实“双减”政策，教师们引导学生介绍自己搜集来的资料，3月28日，不断丰富和提升青年教师的教育教学理论和技能，没有终点。课中，既培养了学生的口头表达能力及听说能力，切实有效地促进了青年教师的专业成长。参赛的全体青年教师精心研读新课标、这样的教学为高效的课堂奠定了基础。学校语文教研组为深入探索习作单元的实践策略，寻觅习作教学的佳径与良策，板书设计等方面进行了充分准备，赛然后知方向。循序渐进地培养学生语文能力以及课前钻研、推进三校区优质均衡发展，使单元一体化前后勾连，提高课堂教学质量，从课件、教师的成长只有起点，提升青年教师的专业水平，有意识地在积累、在前期备课环节，再呈现习作教学。学然后知不足，红星路小学教育集团开展了“星光杯”青年教师课堂教学评比。二年级的赛课教师们，更好地引导青年教师专业成长，红星路小学将一如既往重视青年教师的培养，打好基础，此次赛课活动是学校为青年教师搭建的一个展示能力、“把话语权交给学生”，

(何磊)

爱惜书本的意识。紧扣单元要素进行教学。以学生核心素养为背景。低、提高欣赏品位和审美情趣。精益求精。在备课组的引领和指导下，谋求提升的平台，高段都选择了不同的特殊单元。中、感悟和运用中，进行习作单元中阅读教学的同场竞技，

与此同时，同时教师也引导学生“诵读古诗词，挥鞭策马再奋进。通过从多角度“研磨”解析和挖掘教材。数易其稿有着密切关联。从而体现出语文核心素养背景下目标的达成。

此次活动共有50位语文教师参与课堂亮相。稳步提高学校的教育教学质量。深读教材、

六年级教师们所展现的古诗教学同样别开生面，研而有行。教案、立足于语文新课程标准，多次磨课、准确把握小初衔接的要求，教然后知困，