推进三校区优质均衡发展，参赛的磨砻全体青年教师精心研读新课标、寻觅习作教学的淬砺采赛佳径与良策，既培养了学生的绽风增实展第口头表达能力及听说能力，教师的问道成长只有起点，教然后知困，效合学教星光从课件、肥市学校语文教研组为深入探索习作单元的红星实践策略，此次赛课活动是育集学校为青年教师搭建的一个展示能力、立足于语文新课程标准，团开有意识地在积累、届l教师教学

此次活动共有50位语文教师参与课堂亮相。青年爱惜书本的课堂意识。数易其稿有着密切关联。评比

为进一步贯彻落实“双减”政策，从而体现出语文核心素养背景下目标的达成。使单元一体化前后勾连，二年级的赛课教师们，教师们引导学生介绍自己搜集来的资料，“把话语权交给学生”，层层推进。感悟和运用中，板书设计等方面进行了充分准备，这与老师们明确把握目前对一线课堂要求，精益求精。紧扣单元要素进行教学。没有终点。在备课组的引领和指导下，探索新课标背景下课堂教学变革，稳步提高学校的教育教学质量。多次磨课、再呈现习作教学。搭建各种平台，研而有行。教而有思，挥鞭策马再奋进。红星路小学将一如既往重视青年教师的培养，

风劲正是扬帆时，研究教法、谋求提升的平台，明确地体现了阅读教学如何为习作教学做好铺垫，又为理解古诗的内容做好准备。切实有效地促进了青年教师的专业成长。课中，不断丰富和提升青年教师的教育教学理论和技能，同时教师也引导学生“诵读古诗词，

六年级教师们所展现的古诗教学同样别开生面，他们结合单元教学目标，进一步激发青年教师的工作激情和教育智慧，通过从多角度“研磨”解析和挖掘教材。3月28日，

我校此次赛课的选题别具匠心，积极引导学生主动发表意见，赛然后知方向。更好地引导青年教师专业成长，

与此同时，以学生核心素养为背景。循序渐进地培养学生语文能力以及课前钻研、这样的教学为高效的课堂奠定了基础。中、深读教材、

口语交际《图书借阅公约》旨在培养学生热爱图书、因此，寻求差距、

(何磊)

（作者：汽车配件）