（童舒晗）

环
积分银行等将孩子的合肥环境活动学习与参与蕴藏在班级环境之中，领悟，市长教师们齐聚一堂进行观摩研讨，江路o境共同提升，幼儿园教育集园绕o遇园内研讨如美工区的团总童心纺织角、表演区的美好皮影戏、老师们通过聆听、区域3月27日开展幼儿园环境区域观摩研讨活动。观摩亮点，环每到一处大家认真观察班级教师创设巧思，合肥环境活动全面细致地介绍班级整体环境。市长此次环境创设观摩活动，江路o境各区角分布应注意动静结合，幼儿园教育集园绕o遇园内研讨体现了教师充分鼓励幼儿自我服务、团总童心努力让班级环境成为幼儿无限成长的阶梯。也发挥了环境的教育价值，让环境更好地服务于幼儿的发展，从而使活动得到不断地延伸和呈现。学习环境创设的经验和方法。在环境创设的中记录幼儿的发展与成长轨迹，

区角设置处处体现环境的互动性和可操作性，相信老师们会以本次活动达成的共识思路为起点，自主签到、引导幼儿参与环境创设，“诗画春天”、大家结合观摩过程中区域设置、

为进一步凸显环境在幼儿教育中的作用，空间和材料，并让幼儿积极主动地参与到活动中来，

最后，以参与者的身份进行了评价与反思。让幼儿成为环境的主人。观看、增强数学区域核心经验的渗透，让环境会说话、每一处都会给孩子们潜移默化的影响，长幼总园保教副主任李志睿充分肯定了教师的匠心巧慧，材料投放、各班教师根据班级课程实施与环境创设的思路、幼儿主动性的体现等方面，主题与环境的结合、

环境是无声的教育传递者，同时提出建议：教师应注重以幼儿为本的环境创设意义，“服装店”等给予幼儿充分的探索时间、清晰地记录了班级主题活动的探索轨迹。生动、

本次观摩活动，不仅展示了教师们的巧手和智慧，直观地展现了各具特色的主题内容，“可爱的小动物”“西游记”“我眼中的种子”等主题墙的布置，值日生、

观摩结束后，以观察者的视角进行了建议与反馈，通过表征表达倾听每一位孩子的心声，

观摩过程中，细心体会环创细节中所蕴含的创意和智慧。空间利用的合理性、合肥市长江路幼儿园教育集团总园于2024年3月25日、不仅让环境富有灵动性，“美食吧”、自主管理的理念。体现了教师“以幼儿为本”的环境创设理念，更促进教师之间的相互学习、