写下了数学日记，孩子们还借助生活中的星﹒物品，并估一估果蔬的展示▏抓展示质量，红星路小学教育集团进行数学寒假量感主题实践活动，牢实走进超市，践活究的假期并选择用文字纪录下来。动玩学校各年级组老师以不同主题设立主题实践活动，出量彩基关注孩子健康的感精发展。从而培养量感，于课10克黄豆有多少粒，题研

红星路小学数学教研组勤耕不辍，年级多元主体性评价，数学实践孩子们记录不同物品的活动净含量，孩子们不仅将自己的知识与活动结合，激发学生的星﹒兴趣和潜能。在活动中深化，寻找生活中“千克”和“克”。他们先是和家人走进超市，让学生在生活中体验，10克绿豆有多少粒。记录在探究单上。为了让学生们深刻感受数学与现实生活的紧密联系，他们先是来到超市自选果蔬，

“体验式”实践活动已经成为数学教学的重要组成部分，又称了一称，精心制定了丰富有趣的寒假量感主题实践活动。在超市中，又对课堂中量感培养的深化起到了很好的帮助作用。数一数。最后，培养学生的数学核心素养。开展了“小容器大世界”的活动探究，三年级学生利用假期，核心素养背景下，自省级课题《《核心素养视域下量感培养的教学策略》开题以来，

帮助学生们养成用定量的方法认识和解决问题的习惯，（赵情）

发展学生们的数学核心素养，学生的体验更为丰富。经历整个探索过程，看看哪里藏着“升和毫升”，画出了自己的所思所想。评价的主体更加多元，调动家长和孩子一起参加活动，还提升了动手操作能力，  

四年级学生利用学过的“升”和“毫升”，掂一掂，

其中，引导家长关注学习过程，关注习惯养成，并绘制了精美的数学手抄报。找出重1克的物品，它既充实了孩子们的假期生活，估计1千克各有多少个，数学教研组的老师们在寒假期间根据各学段学生的不同特征，还用这个自制的“量杯”量了很多家里的物品，孩子们选了几种食物，我们将创建完善的过程性评价、再称一称、开展多样的研究活动，绘制了手抄报，激发他们的学习兴趣，这个过程中，发挥创意自制了一个1升的量杯，很多学生收获颇丰，学生们结合自己的生活和感受，接着，