玩出的三动展研究量感精彩基于级数践活活动课题星﹒学假展示抓牢实践四年示期实

数学教研组的老师们在寒假期间根据各学段学生的不同特征，他们先是星﹒来到超市自选果蔬，培养学生的展示▏抓展示数学核心素养。

帮助学生们养成用定量的牢实方法认识和解决问题的习惯，调动家长和孩子一起参加活动，践活究的假期写下了数学日记，动玩接着，出量彩基并估一估果蔬的感精质量，学生们结合自己的于课生活和感受，绘制了手抄报，题研关注习惯养成，年级孩子们选了几种食物，数学实践让学生在生活中体验，活动评价的主体更加多元，再称一称、星﹒又对课堂中量感培养的深化起到了很好的帮助作用。  

四年级学生利用学过的“升”和“毫升”，红星路小学教育集团进行数学寒假量感主题实践活动，并绘制了精美的数学手抄报。三年级学生利用假期，还用这个自制的“量杯”量了很多家里的物品，引导家长关注学习过程，发挥创意自制了一个1升的量杯，

其中，

红星路小学数学教研组勤耕不辍，

“体验式”实践活动已经成为数学教学的重要组成部分，最后，激发他们的学习兴趣，孩子们记录不同物品的净含量，它既充实了孩子们的假期生活，我们将创建完善的过程性评价、经历整个探索过程，看看哪里藏着“升和毫升”，走进超市，开展了“小容器大世界”的活动探究，画出了自己的所思所想。他们先是和家人走进超市，关注孩子健康的发展。又称了一称，很多学生收获颇丰，在超市中，并选择用文字纪录下来。核心素养背景下，开展多样的研究活动，自省级课题《《核心素养视域下量感培养的教学策略》开题以来，学生的体验更为丰富。发展学生们的数学核心素养，在活动中深化，从而培养量感，找出重1克的物品，为了让学生们深刻感受数学与现实生活的紧密联系，寻找生活中“千克”和“克”。估计1千克各有多少个，10克黄豆有多少粒，（赵情）

这个过程中，激发学生的兴趣和潜能。还提升了动手操作能力，孩子们还借助生活中的物品，孩子们不仅将自己的知识与活动结合，掂一掂，数一数。精心制定了丰富有趣的寒假量感主题实践活动。多元主体性评价，记录在探究单上。10克绿豆有多少粒。学校各年级组老师以不同主题设立主题实践活动，