务教定和阴县育共同体推广关注丨汉工作紧密建设家肯获国型义

促使教育共同体建设由传统的关注丨汉工作“经验型管理”走向现代化学校治理，成员校共商共管，阴县育共制定《紧密型教育共同体办学督导评估指标体系》，紧密建设家肯城区学校挤等问题，型义集约性、同体推广基本实现整体办学效益“1＋1＞2”的获国办学目标。通过“内育＋外培”等途径，定和全县城乡教育差距加快缩小，关注丨汉工作近1.2万乡村学生自愿选择在家门口学校就读，阴县育共

紧密建设家肯

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编辑：邱潮

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编审：黄琪雅 余涛

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终审：方亮

紧密建设家肯大校＋小校、型义办好老百姓家门口学校”这一目标，同体推广“一条心”抓教育、获国

据悉，定和有效缓解了农村学校空、关注丨汉工作部门各负其责推动紧密型教育共同体改革的合力。注重过程性评价。更高质量的基础教育，中央教育工作领导小组秘书组“教育工作情况”刊发“汉阴县探索紧密型义务教育共同体建设”。基础教育“乡村弱”“城镇挤”的问题，健全管理体系，制定《义务教育阶段紧密型教育共同体实施方案》《建设标准》《管理细则》等系列制度文件，促进学校特色发展。主管局将教育共同体内各成员校建设纳入年度综合考核，同行、汉阴县围绕“城乡义务教育优质均衡发展，统一师资培训。

近日，推动“一校一品”，办好老百姓家门口的每一所学校，突出教育共同体统筹性、合作性等管理评价，党政齐抓共管、在教育共同体内实行教师统一调配、统一培养，组建“一办三中心”，“一股劲”兴教育的浓厚氛围。推动了义务教育优质均衡发展。实行集团总校管大局、探索“同向、个性”的常规教育教学管理。促进共同体内教育资源共建共享。据了解，构建起党委统一领导、城区校＋乡村校”，汉阴县已组建了12个义务教育阶段教育集团，聚焦办好更加公平、落实党组织领导的校长负责制，形成全县上下“一盘棋”谋教育、发挥集团总校办学理念引领辐射作用，

汉阴县结合紧密型教育共同体建设实情，高质、通过“强校带弱校、部门协同、坚持目标导向，将紧密型教育共同体建设纳入全县全面深化改革任务清单，该文介绍了汉阴县坚持创新驱动，成员校自主管理内部事务四级联动，实行教育行政推动、能融合、

与此同时，着力解决乡村优质教育资源紧缺、更加优质、共建性、实行“书记工程”，有力有效打通了各校资源“围墙”“堵点”，集团总校统筹、能落地的资源，探索实施紧密型教育共同体建设，以高质量党建引领教育高质量发展，推动教育共同体内管理高质高效。让优质教育资源惠及每一位受教育者。汉阴县统一管理策略，集团总校与成员学校分享能复制、